Методическая разработка по чтению по теме: Рабочая программа кружка по чтению "В гостях у книги". Пояснительная записка Программа кружка "Литературное чтение" является адаптированной, на основе программы для общеобразовательных учреждений "Ознакомление с художественной литературой". Эта программа адаптирована для детей 1 класса. Цель данного факультативного курса - мотивировать и формировать интерес к детским книгам. Расширяя читательский кругозор учащихся, формируя привычку и способность к целенаправленному самостоятельному выбору и чтению книг, факультативный курс может и должен готовить детей к пониманию социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности. Основными задачами для курса являются: формировать у детей интерес к книге,уметь воспринимать и понимать прочитанный текст,учить отвечать на вопросы по содержанию,учить пересказу,развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и оценку их поступков. Этот факультативный курс необходим по ряду причин: 1. Интернет ослабила интерес детей к книге. Художественная литература является средством эстетического, нравственного и социального воспитания детей, способствует повышению их познавательной и творческой активности. Для развития речи (словарного запаса, грамматического строя) используются задания, направленные на освоение авторской лексики.
- Рабочая программа кружка игры на гитаре "Наполним музыкой сердца" правильного, беглого, сознательного, выразительного чтения.
- 2014-2015г. Программа кружка. Выразительное чтение и рассказывание – первостепенные приемы постижения учащимися художественного произведения и развития у них литературной речи и творческих способностей..
- Рабочая программа кружка "Клуб юного читателя" средств художественной выразительности, используемой в произведении.
- Кружок художественного чтения «Логос». Пояснительная записка. Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста.
Ясная и правильная передача мыслей автора - первая задача выразительного чтения. - Рабочая учебная программа кружка. «Выразительное чтение».
Состав кружка. Кружок состоит из учащихся 7а и 7б, классов. В кружке выразительного чтения сочетаются индивидуальные и коллективные формы работы. - Материал из раздела Тем. планирование - Рабочая программа кружка " Выразительное чтение " Методической библиотеки портала.
- Рабочая программа кружка 'Выразительное чтение'. Всего 34 часа (1 час в неделю). Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. В её основу заложена идея вооружения учащихся культурной, выразительной речью.
- Программа кружка выразительного чтения для 8-11 классов (внеурочная деятельность учителя). Рабочая программа кружка выразительного чтения Магия слова. Материал может быть использован учителем - словесником во внеурочной работе.
Привлекается внимание детей к образованию новых форм слов, проводится работа по употреблению синонимов, антонимов, средств художественной выразительности, используемой в произведении. Ведущим методом является чтение - рассматривание книг, чтение вслух, рассказывание, инсценирование, беседа.
Наиболее предпочтительные формы работы - фронтальная беседа, индивидуальные ответы, групповые выступления, проектная деятельность. Данная программа ориентирована на детей 1 класса общеобразовательной школы. Кружок «ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ» ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ№п/п. Наименование раздела программы. Тема урока (этап проектной или исследовательской деятельности)Количество часов. Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности.
Планируемые результаты освоения материала. Вид контроля. Измерители. Дата проведения. План. Факт. 12. 34. 56. Весёлый алфавит. 2Умение работать с книгой: различать тип книги, уметь пользоваться выходными данными (автор, заглавие, подзаголовок и др.), оглавление.
Знать приемы ориентирования в учебнике. Уметь различать элементы книги (учебника): обложка, оглавление, титульный лист, иллюстрация, называть буквы и звуки. Текущий. Беседа по вопросам. Пословицы и поговорки. Чтение пословиц и поговорок; Знать предназначение пословиц и поговорок.
Уметь: читать определять тему и главную мысль; высказывать своё мнение. Текущий. 1. 23. 45. Скороговорки. 1. Чтение скороговорок. Знать предназначение скороговорок; Уметь читать скороговорки и произносить их. Фронтальный, текущий. Считалки. 1. Чтение считалок. Уметь читать и комментировать прочитанное, уметь отвечать на вопросы по прочитанному.
Фронтальный, текущий. Занимательная азбука. С. Я. Маршак. 1. Чтение четверостиший. Уметь называть буквы и звуки, уметь находить слова на названные звуки. Текущий, фронтальный, свободные высказывания. Русские народные сказки.
Сказки о взаимоотношениях людей, о добре и зле., правильное чтение. Уметь читать и анализировать прочитанное, составление предложений по картинкам. Текущий. . 1. 23.
Русская народная сказка «Лиса и журавль». Сказки доступные восприятию младших школьников. Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы, высказывать собственное мнение. Текущий индивидуальный.
Русская народная сказка «Теремок». Понимание содержания сказки, драматизация. Уметь работать с иллюстрациями, отвечать на вопросы. Фронтальный, текущий. Герои сказок в лепке.
Материал из раздела Тем. планирование - Рабочая программа кружка 'Выразительное чтение' Методической библиотеки портала Завуч.инфо). rabochaya-programma-kruzhka.odt Скачать.. Кружок художественного чтения «Логос». Пояснительная записка. Данная программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Ясная и правильная передача мыслей автора - первая задача выразительного чтения..
Настольный театр. Понимание содержания литературного произведения. Умение войти в роль.
Уметь комментировать прочитанное, играть в группах, в парах. Индивидуальный. 1.
Герои сказок в рисунках. Малая конференция. Понимание содержания литературного произведения.
Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного и отвечать на вопросы. Уметь читать и комментировать прочитанное, пересказывать.
Текущий фронтальный. Театрализованное представление. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения; участие в драматизации Уметь участвовать в диалоге: слушать, высказывать свое мнение, доказывать его; уметь войти в роль.
Итоговый: индивидуальный. Проба пера. Составление загадок и сказок. Сочинение загадок и сказок. Уметь формулировать и высказывать своё мнение; уметь фантазировать и творчески мыслить. Итоговый: индивидуальный.
Организация выставки книг «Любимые сказки»1. Произведения о детях, о взаимоотношениях людей. Уметь анализировать героя, отвечать на вопросы по тексту, презентовать любимую сказку. Текущий индивидуальный.
Работа по сюжетным картинкам. Понимание содержания литературного произведения. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Уметь составлять текст, формулировать своё отношение к прочитанному. Текущий, индивидуальный.
Малая конференция «Мой любимый герой». Понимание содержания литературного произведения. Герои произведения. Уметь уметь высказывать своё мнение, пересказывать содержание. Текущий, защита своего мнения. В сказку дверь мы приоткроем». Понимание содержания литературного произведения.
Герои произведения. Уметь читать текст, отвечать на вопросы.
Тематический. 1. 8Творческая работа «Продолжи рассказ по началу». Составление рассказов. Уметь составлять устный рассказ по картинкам. Текущий индивидуальный.
Рассказы о природе. Понимание содержания литературного произведения. Уметь прогнозировать содержание по иллюстрациям, уметь слушать и отвечать на вопросы. Текущий индивидуальный, устный разбор.
Рассказы о животных. Формулировка личной оценки, аргументация своего мнения с привлечением текста произведения. Герои произведения. Уметь выразительно читать и вести беседу о прочитанном.
Индивидуальный. Тематический. Мой любимый питомец. Составление текста- описания. Участие в диалоге при обсуждении прочитанного.
Составление текста- описания. Уметь анализировать чтение, фантазировать. Текущий. 2. 3Моя любимая игрушка. Придумывание этюдов и разыгрывание. Уметь составлять текст.
Текущий. 1. 23. 45. Любимые мамы. Стихи. Чтение стихов. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Уметь выразительно читать.
Текущий индивидуальный. Выразительное чтение.
Рассказ по ключевым словам. Стихи А. Л. Барто.
Произведения Об игрушках. Восприятие и переживание эмоционально- нравственных переживаний героев.
Уметь выразительно читать стихотворение, читать по ролям, устанавливать соответствие иллюстрации содержанию; уметь делать выводы из прочитанного. Текущий индивидуальный.
Чтение по ролям; чтение наизусть. Стихи об игрушках.
Использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами. Текущий индивидуальный. Упражнение в технике чтения. Рассказ от лица героя. Конкурс чтецов. 1. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.
Уметь читать стихотворение по строфам, производить лексическую работу с непонятными словами. Текущий. 1. 23. 45. С. Михалков «А что у вас?»1. Произведения о детях. Использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам. Текущий фронтальный.
Выразительное чтение. К Чуковский «Телефон»1. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.
Уметь анализировать прочитанное, отвечать на вопросы по тексту. Текущий индивидуальный.
Выразительное чтение, ответы на вопросы. К. Чуковский «Путаница». Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Уметь анализировать прочитанное, уметь соотносить текст и иллюстрации к нему. Текущий. Беседа. 31. С. Я. Маршак. Стихи. Выразительное чтение с использованием интонаций, соответствующих смыслу текста.
Уметь анализировать стихотворение, находить его тему; уметь читать по строфам. Тематический фронтальный, индивидуальный. Восприятие и переживание эмоционально- нравственных переживаний героев.
Выразительное чтение; составление плана; творческое задание. Урок- концерт «Любимые стихи». Выразительное чтение стихотворений. Уметь создавать словесную картину, уметь читать стихотворение по строфам, выбирать и обосновывать нужную информацию. Текущий, индивидуальный, фронтальный. Выразительное чтение, творческое задание, беседа. Викторина «Любимые произведения»1.
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного. Построение небольшого монологического высказывания о произведении.
Уметь выразительно читать стихотворный текст, формулировать и высказывать своё отношение к прочитанному, уметь подбирать к тексту заглавия. Текущий, индивидуальный, фронтальный. Ответы на вопросы, творческое задание.
RSS Feed
